這個學期是701班生物科是沒有參與行動學習的對照班,教學模式主要是透過學習單手繪心智圖,以及桌面心智圖繪製,讓學生透過閱讀找出關鍵字,並在課後將部分單元內容,或完整單元知識,以關鍵字(2~6字)統整生物課程的概念,除了讓學生日後複習時能快速掌握重點,也讓教師能快速檢視學生倒底掌握哪些課程概念。

  優點雖然是學生不會受到行動載具或電腦資源不足的限制,可利用傳統的筆記,即完成心智圖概念統整,但因同時須完成學習單及桌面心智圖,程度較落後學生,較無法負擔同時完成這兩項工作,加以不論是學習單或桌上心智圖,學生都無法帶著走,隨時修正,相對而言學習就被侷限了。

  不過在部分課程還是會利用均一平台,讓學生進行總結式評量,讓學生了解自己學習的進度,也讓教師掌握學生迷思,以進行後續補救教學。

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