本學期的英語行動學習以描述自然景觀為主題,搭配參訪阿里山上隙頂國小的戶外教育,設計了拍照與英語圖文解說的課程,期待學生能活用課文中所學的句型與單字進行紀錄。

為了讓學生了解如何運用所學單字延伸至句子,便開始讓學生運用行動載具閱讀線上電子書,搭建圖文創作的鷹架,拓展生活紀錄的觸角。所幸找到附有音檔的電子書,讓每個學生都像有專屬的助教隨侍在旁教唸,教師便能轉換成指導與啟發學生創作的角色。

對學生來說,以英語句子描述景物是個大難題,但使用行動載具記錄戶外教學所見所聞,讓學生將作業視為挑戰與期待,甚至發想很多奇特的景物形容,是自己從沒想過的形容詞用法。完成圖文編輯後,學生也能上台發表自己紀錄的戶外教學回憶,與同學共賞,學生願意主動學習新知與挑戰自我,是教師最樂見的課堂風景。

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