數學課一直都是在教室中,除了老師在黑板上振筆疾書,奮力講解,不斷飛出的符號與數字,從學生的眼中進入後,換成在課本學習單上的書寫與練習,但這些都只能在教室裡,這次,藉由IPAD的影片錄製與操作,首次讓我的學生,到陽光充分的校園中,享受自然也學到數學。

我利用了IPAD搭配Onenote的雲端即時存儲的特色,加上IPAD的錄影功能與viedo的影片上傳,輕鬆的處理紀錄學生二次函數的配方求極值的過程操作,學生們在教室中分組,然後校園內與教室中,找到自己喜歡的角落,錄製屬於自己的解題過程,也讓數學課開始有不同的上課地點與風貌,看到學生開心投入討論的神情,回想自已以往的努力教學,心中真有一股說不出的感覺!

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