幾年的教學經驗中,發現孩子在操作實驗課程時,常會因為第一次接觸實驗器材太開心,而無法專心聽老師講解操作步驟,在開始實驗時,往往只有少數人在操作實驗,或是問題討論時也都只是等著別人的答案。為了克服這方面的教學困難,在本教案中,透過利用行動載具,導入實作取向的教學模式,學生可以透過觸感操控拍攝實驗過程,強化學生學習上的基模,可以反覆操做、觀看實驗過程,利用光的折射定律設計出英文單字的過去式和現在式。這樣的教學模式結合具體操弄與classroom平台的教學模式,學生透過合作學習的方式,培養合作、溝通與批判思考的關鍵能力。

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