在行動學習教學中,看到每個人相互學習與改變自己的歷程,除了提昇學習動機外,透過平板的互動,能力好的同學幫助班上較弱勢的同學,主動擔任小老師,進而提昇全班在資訊方面的知能。一方面減輕老師負擔,一方面使得班上向心力又更加凝聚,透過平板學習方式,的確帶動大家學習,每一個人也都期待每次的上課過程。同儕之間的『教』與『學』中,慢慢親近彼此的心靈,我們班感覺越來越靠近了!尤其是每次大家對於『聽別人說』時的那種期待,這就是一種打從心裡的『學習動機』。我深信這只是初步開始,由行動學習的語文課程所埋下的種子,會萌出孩子自我發展的嫩芽,最後期待他的茁壯與成長,在未來,這絕對是每位孩子『帶的走的能力』。在團體中的磨合下,不只是知識與能力的  培養,亦是孩子學習社會化的重要階段,伴隨而來的附加價值,正是孩子品格的養成。盼五年級更加成熟的我們,會有更成熟的表現。

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