學校透過教育部與科技部合作的AI數位學習網站「因材網」,協助偏鄉班級能做出因材施教數位教學。許多教師運用「因材網」的知識結構學習、智慧適性診斷、互動式學等,並以大數據分析影片瀏覽行為找出學習弱點,真的非常有幫助。

然而,在低年級操作數學過程中,發現低年級學生對於影片及線上教具的操作無法知識結構建構,故在低年級學習數學領域過程中,我們依然提供數棒或花片的數學實體教具讓學生操作。若數位與實體教具搭配使用,相信對於不同學習接受度的學生能提供更多不同學習路徑。

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