88x31.png教育部國中小行動學習推動計畫

-行動學習教案-

壹、基本資料

一、設計者

陳芊良

二、服務學校

宜蘭縣立宜蘭國中

三、主要領域

綜合領域

四、統整領域

綜合領域

五、單元名稱

自編教材「祝福限時批~E話明信片」

共2節課90 min

六、適用年級

九年級

七、行動載具作業系統

þWindows系統  þAndroid系統  þiOS系統

八、新手級行動學習教學策略

□圖形輔助策略        □測驗練習策略

□同儕互評策略        □遊戲學習策略

□即時回饋策略        þ互動討論策略

þ簡報發表策略        □動畫輔助策略

þ資料蒐集策略        þ影片教學策略

□其他________________(上述未選擇亦請填寫)

九、專家級行動學習教學方法

□數位故事教學法      □網路探究式教學法

□問題導向教學法      □探究式教學法

□專題導向教學法

þ其他:直接引導學習法(上述未選擇亦請填寫)

貳、設計理念

 

教學。由於課程實施的時間適逢五月份母親節及國三教育會考,筆者便以此背景氛圍,先邀請班級任課教師(307班之數學老師)預錄教育會考加油影片,將之製作成QRcode影音祝福卡片,於課堂中送給學生。在學生感受到結合文字及影音之祝福卡的驚喜及感動的同時,也邀請孩子們,以這樣的心情,利用數位科技製作影音明信片,表達對母親(或其主要照顧者)的感恩、感謝之意。隨著時代的進步、科技的發達,網路、智慧型手機、平板、社群媒體…等,幾乎成了人們生活中的一部分,進而有所謂「滑世代」、「滑年代」等名詞的出現。然而,如何「正向使用」數位科技來增進家庭的凝聚力,一直是筆者所重視及關心的。期望藉由此課程,讓孩子們能利用生活上熟悉的工具(如手機、平板、Youtube..等),聯繫和家人間的情感,增進家庭的凝聚力,也讓孩子們感受到數位科技「正向使用」的魅力。

参、教學活動設計

種類

教學設計與流程

使用軟體、數位資源或APP內容

行動載具

使用情境

一、課前備課

1.蒐集母親節祝褔活動新聞影音。  

2.邀請307班數學老師預錄會考祝福影音。

3.製作給307班會考祝福之QRcode影音卡片。  

4.和307班資訊老師核對班上同學之「快樂E學院帳號」,確認Google Classroom操作之可行。

5.教師於Google Classroom開設課程,並建立作業(一)、(二)。

6.製作「祝福限時批~E話明信片」教學簡報。

7.準備24張明信片。

8.預先向設備組登記借用平板及5G行動包。 

1.Google Classroom

建立課程

二、引起動機

1.教師先播放新聞「最感人母親節 - 一句媽媽我愛你 (衛生紙準備好,100%噴淚) 」,營造五月感恩月之氛圍。(https://www.youtube.com/watch?v=2gxFgCTcDrg)

2.引導學生思考,在手機使用不普遍之前,人

  們如何傳遞訊息表達感謝?(透過文字、信

  件、聲音)。在科技發達的今日,智慧型手機的使用非常普便,然而除了影音之外,能否有方法,也保有昔日收到卡片文字的溫度與留存紀念呢?(可透過QRcode明信片。)

1.Youtube

 

教學過程

1.示範及體驗:

 教師和學生分享事先和數學老師做好之「會考加油」影音卡片,如下圖: 

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

   告訴學生QRcode中,是來自一位神秘嘉賓的祝福,在學生充滿好奇的同時,打開QRcode, 是來自班上數學老師的會考祝福影片。在學生充滿感動與驚喜的當下,邀請孩子們也用這樣的心情(充滿祝福與誠心誠意),送一份祝福與感謝給母親(或其主要照顧者)。

2.發下明信片,請學生先在明信片上寫下

  給母親(或其主要照顧者)的祝福文字,    

  並提醒學生要為QRcode預留3*3空間。

3.請學生錄製祝福母親(或其主要照顧者)

  之影片。

4.將影片上傳至學生個人Youtube平台(提醒

  學生隱私設定,要設定為「非公開」),取得網

  址,將影片網址複製到   

  http://qrcode.kaywa.com/ ,利用QRcode

  產生器,產生該影片專屬之QRcode。

5.上傳影片及QRcode圖檔到Google Classroom,繳交作業(一)。

6.教師將班上同學所繳交之QRcode圖檔整理

  成3*3的規格,列印出來,便於學生黏貼在明信片上。

7.請學生下載QRcode掃描器(quickmark)測

試,並在明信片事先預留好的位置上貼上

QRcode圖檔。  

8.完成明信片美編,並填上地址及收件人。

9.請學生將個人完成之明信片正反面拍照,

 上傳至Google Classroom繳交作業(二)。

10.教師收齊全班之明信片,統一於母親節前三   

   天,將班上之明信片寄出。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Google Classroom

 

2. Youtube

 

3. Kaywa QR-Code 產生器   4. Quickmark

1.用平板登入課程

 

2.用平板錄製影片

 

3.用平板上傳影片及繳交作業。

 

4.用平板拍照及上傳繳交作業。

 

四、形成性評量

影片及QRcode圖檔,作業(一)。

1.Google Classroom

 

五、總結性評量

含QRcode及美編完成之明信片成品,作業(二)。

1.Google Classroom

 

六、其他

若學校的平板數量不夠,可讓學生用手機替代,也可以採小組的方式進行。唯採小組方式進行時,個人使用行動載具的時間會有所限縮(因為必須輪流),故授課時間會相對拉長。

 

 

 

 

教師進行學習狀況巡視

同儕相互請教學習

   
               
     
 

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