在水溶液的課程,提到導電溶液,結合校本積木課程,讓學生可以一邊自造一邊藉由行動載具紀錄實驗歷程,藉由動手做,在透過簡單口語、影像與實務操作的結合,訓練其創造發表能力,建立小朋友探索科學問題解決的鷹架。也能夠過操作平板瞭解科技與媒體的運用方式及過程。學生開始有了參與感,教與學的關係就改變,當改變的時候,學生認真參與、突發奇想的過程總是會吸引老師一而再再而三地想要帶來更多深化的教學。

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