撰稿者:六年甲班邱文玲老師

  提升與人溝通協調及團隊合作的能力,是行動學習推動計畫的主要目的之一。在今年的學習任務上,由孩子們分工合作進行微電影的拍攝。這時候就可以留意到孩子們的人際關係與在團體中受重視的程度為何。

  小恩(化名)是個帶有自閉症的孩子,除了他十分有興趣的鼓術課外,一般而言在課堂上他幾乎是不發一語的,儼然就是教室的客人。

然而自從參與微電影的拍攝之後,在同學的協助下,從陌生、參與一直到最後的積極投入,儼然轉變成一個人,成為一個小小攝影師。

  資訊科技的發展,就是為了讓學生學習動機能夠提高,並且得到學習成效的滿足。透過行動載具介入學習,讓一個自閉症的孩子參與與人互動及互助合作的工作,並獲得成功經驗,我想這就是科技始終還是關注甚至於關懷人性使然吧!

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