實施班級座號10號的蔡生,以國中七年級程度識字量來看,約略落在後10%,因此,各科的學習情況呈現停滯的狀態,在課堂上就算勉力聽課,也只能頻頻從睡夢中驚醒。在這次行動學習的課程中,一連串的課程活動,我特地觀察他的學習動態。

       小組合作學習時,將程度比蔡生稍好的洪生和李生分成一組,我發現進行每一個小單元的過程中,蔡生總是提著他的平板和洪生不斷討論,原來是他不會的題目,洪生剛好都懂。因此洪生就成了他的小老師,不斷地為蔡生講解。

       身為老師,看到這樣美麗的畫面,即刻補捉影像之外,心中感動莫名。一向沒有自信的洪生為蔡生講解時,充分展現信心與笑容,耐心地一遍又一遍的說明;而蔡生炯炯發亮的眼神更是讓人驚艷,課堂上一改倦容而成為真正的「學生」。

       這個教學過程,讓我從學生身上學到了難能可貴的一課。

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