以前上台灣區域特色課程時,覺得很浪費時間,只是再做課程總複習的感覺,這是參加行動學習計畫,與領域老師共同討論後,決定讓學生藉由快一學年的學習知識,分組作出介紹台灣各縣市的區域特色簡報及影片並上台分享成果。

對本校學生而言,上台報告對它們來說可能是一件不簡單的事,為了讓他們能更更熟悉以及表現更好,從第一次的演練到第二次的正式上台,他們進步非常的多,當然也很感謝導師的從旁協助,因為我們要求每位學生都有機會上台表現,而不是只有讓成績好的同學報告而已。

經由這樣的學習過程,我們把學習的主導權教給學生,讓它們對自己的學習要有責任心,也從中發現了他們無限的可能性,並且透過互相討論訓練學生的表達溝通的能力。

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