資訊課每上到SCRATCH的編程課程時,總是在電腦前作著大同小異的專題,一開始學生的學習興致非常高昂,對於經過一連串的方塊就可以讓角色動作感到驚奇,不過,在兩三個專案之後疲態就漸出了。我認為問題應該是出在這些專案都很有趣,但是跟學生自身沒有產生共鳴,面對與自己無關的活動,自然就表現得興致缺缺。正好,學校開始引入了平板、開發版、感測器等設備與教具,所以就開始了這樣的想法,在一個主題的主軸之下,學生自己開發自己有興趣的專案,不僅上機操作,而且還真的要作出可以操作的實物,對學生、對老師都是挑戰,但是卻很有趣,學習自然發生。

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