在一年的接觸與實作行動學習課程:我一邊學習、一邊計劃、也一邊使用平板在教學活動中,這期
間每週大約使用2~3節課的時間,發現學生在一學期的接觸後投入課程的熱烈程度都提高了。我在
本年度教學上的心得分為三方面:
一、教學省思:行動載具不能只是另一種引起學生有刺激的一種器具,
必需要用它來解決或學習非傳統教學所能達到的教學方式,對平板的使用要有合理的期待,它並非萬
靈丹,但它的確很有用。在堂課的觀察中,一些平常參與度不高的學
生都能投入課堂活動中。
二、課程反思:課程活動根據一開始的教案設計,時間預計 3 小時分為 2 小
時、1 小時。第一部分 2 小時為畫圖與分類並上台報告,第二部分為各
小組分組競賽(教案中可以看到較詳細部分)。執行教學後發現,學習單
中的題目應減少,給予學生討論與作圖的時間需增加,讓學生有較充分
的時間可以完成。
三、課程回饋:從學生的線上回饋中可以看出,大約有 3/4 的學生自評認為
在上課時比較認真與有較多的收獲,有 1/4 的學生認為沒有差異,其中
有 2 位同學認為並沒有收獲。藉由學生的回饋,期待下次的課程會對學
生有更多的幫助。
這過程中雖然增加了許許多多的事務,但也添加了大大小小的收獲。

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