英語科國教輔導團到校輔導,結合行動學習進行公開觀課,被觀課的老師選擇的授課班級為9年10班,授課內容為事件先後順序連接詞,授課前半段為講解句子結構,解釋連接詞用法,以及提醒學生常會犯錯的生字詞,後半段為學生實作,學生分組造句以及以照片呈現句子意思。
有六七位來自他校的老師校長觀課,所以對師生互動有給予建議,被觀課老師發問,指定學生回答,若干學生可能因為緊張或是程度差,當場愣住回答不出答案,老師依舊鍥而不捨,導致時間空白不少,或許可鼓勵該生向同儕求助,並適度能力分組已達到共學效果。

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