過去課堂學習行動載具未導入前,學生解決問題的能力只著重在知識上的問題;如今課堂學習導入行動載具,單元學習任務使學生面對問題,更加提升其解決問題的能力。

首先,教師給予單元學習任務,學生面對行動載具的使用,已提升學生學習的能力,老師與學生之間除課堂知識的傳授外,也增加了平版使用方法的解決,增進師生之間的對話,改善傳統教師「教」與學生「學」的關係,從而成為「教學相長」的作用,學生與教師之間關係,因行動載具對話更加密切融洽。

其次,學生面對未來多元課程的發展,行動載具導入,整合科技、知識與學習任務,增加學生數位未來的能力,對於學習也有加乘作用。

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