教師心得
設計者為國中八年級自然領域理化科教師,教學過程中,常會請學生思考課 本
內容和生活中哪些現象有何關聯,再進一步對科學現象有”感覺”後,再輔以 理
論說明、延伸推廣。
當進行到浮力單元時,學生常會因為前面的章節力與壓力沒學好,而就此放 棄
後面單元的學習,這樣的結果常會導致接下來九年級的理化成績一蹶不振,於
是設計者結合現今的翻轉課室的教學理念及當今推行的行動學習教學精神,自
行 設計6-5 浮力的學習教案,以自行錄製的360 環境影片搭配 Thinglink 的
即時概念 提醒,並藉由與師生間的互動,讓班級內的每一位學生,都能參與學
習活動,最 後再以小組討論方式,讓學生強化科學概念,整合課堂所學之科學
知識,讓學生 樂於科學概念的學習,並從中學會溝通與表達能力。

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