透過閱讀與觀察,思考如何延續過去的情感、如何與社區連結、如何描繪未來長興國小的學生圖像,促發學生的主動學習的態度,透過學生間、師生間、學生與外界互動的能力,培養共好的認知。在作法上,讓學生帶著行動載具走入社區,紀錄社區巷弄的日常生活美學,藉由美感連結學校、校友與社區三方面的情感,讓學生發現周圍的小平凡的不平凡。在課程中引入STEAM課程模式,培養孩子跨領域解決問題能力,透過STEAM創客課程,將學習的知識應用到真實生活中,協助孩子發展解問題策略與實踐解決方法,培養孩子適應未來的能力。在課程中也讓孩子進行課堂紀錄,用影像紀錄、用文字說明,把學習的主動權還給孩子,讓孩子更加主動、更愛學習。課程以影像素養課程為鷹架,往上發展百年校慶跨域統整課程與Maker創意課程,希望孩子可以藉由課程連結過去情感、扎根現在培養素養,繪出自己未來的圖像。

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