想帶孩子目睹蒙娜麗莎畫像在羅浮宮展出的樣子,想告訴孩子巴黎莫內博物館裡莫內一生的畫作與故事,想讓孩子感受文中作者所說的捷克CK小鎮中,維他瓦河潺潺的水流聲、綠樹和彩色小房子。如果無法親臨現場,只能從課文中找到現有的資訊,實在被侷限住了,孩子想探索世界的渴望,與其老師餵養課外補充資料,讓孩子ˋ主動使用平板電腦搜尋,每個孩子想知道的面向可不一樣,資訊圖片影音一個一個出來,瞭解完後會不禁想要找更多的資料,我從他們的眼神中告訴我:「老師,原來課文中說得這麼少,我還知道更多更多,我還找到影片呢!」好像親自到現場去一樣,以後我也要去!去看一看是不是真的長這樣。從孩子的回饋中我找到行動學習的價值與意義。

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