2019年,我設計了「當英文繪本遇到行動學習」教學,和學生達成共識:當課內進度上完且大家表現良好時,我們就到彩虹教室上英文,並且用行動載具進行英文繪本教學活動。這樣的改變,無非是想藉由繪本豐富趣味題材,提供學生英文單字、文法、句型基礎學習; 運用繪本多元題材,增進學生英文閱讀理解力,增加會考閱讀測驗信心。同時,藉由繪本多樣議題,建構學生多角度思考與問題解決力,擴充生活經驗,培養團隊合作精神,建立正向積極人生觀。

    藉由行動載具,學生能近距離實際操作教材,獲取知識並建構知識,增進學習效率與學習樂趣。同時,行動載具翻轉傳統學習模式,學生自主學習,滿足不同學生不同學習需求。上課氣氛活潑,學生投入程度高,融洽師生關係,課室氛圍也變得愉悅多了。

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