本次行動學習融入教學課程主要是以月相變化為活動單元,剛開始的課程學生還未完全熟悉操作界面,因此在活動進行時常有突發狀況,對於教學流暢性與時間的掌握較不理想。雖然課程還是在預計的活動時間結束,不過個人認為若可以在推動行動學習過程之前安排相關的行動素養課程讓學生熟悉這些行動載具與軟體操作,相信在正式課程推動時才不會出現學生手忙腳亂的情況,

除了學生的狀況不易掌控外,現場出現有關硬體或是軟體的問題也是讓老師頭痛的地方,學生往往過於急躁不斷碰觸行動載具的螢幕,多少會造成載具無法操作的窘境,這時候老師的行動素養就更顯重要,如何提高老師的行動學習素養黨然也是重要的一環。

如果在日後推動行動學習過程中,若能將老師的需求條列出來,透過專業發展社群的協助,給予老師行動素養課程提升,同時也提高學生的行動素養,相信在教師落實行動學習融入教學工作推動上會有較佳的成效。

發布於