本人任教於國中國文科,過去一直以來都是以傳統大班講述法進行教學活動,顯少和學生進行課堂交流。經過這次參與行動載具應用於教學上的計劃,我認為這樣的教法真的能輔助學生學習,對學生有正面的幫忙,例如他們在資訊蒐集、資訊統整、學習動機、表達能力、閱讀能力上都很有進步,而且對於課堂的進行,並沒有任何負面的影響。印象最讓我深刻的事情是,當學生學習專注力提高後,他們使用載具自然就上手,不用老師刻意教導,對學習的內容更是充滿興趣。例如過去大班教學時要叫學生去查三十六計的解釋,很少人會真正去執行,但是透過行動載具,執行班的同學很快就主動找到適當的教材來填寫學習單。對於未來要使用載具上國文課的老師來說,我認為它真的十分實用!

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