行動數位學習教學經驗分享

培養學生帶得走的能力

及人中學  社會科(歷史)盧文婷

「教學」與「學習」的層次,過去定位在「教師」的教學與「學生」的學習,各自有其任務。但隨時代趨勢演進,「學習共同體」與「翻轉教室」的概念下,學習主體轉為以學生為主。教師給予學生學習任務,學生透過學習行動載具,分組合作方式達成任務,使學生具備解決問題的能力。

因此,行動數位學習對教師而言,是一種全新的教學模式,讓教師重新檢視教學的步驟與策略;對學生而言,是一種刺激,在教師給予的學習任務達成後,增強其自主學習效果,即使失敗也能增加學習經驗,合乎教學的效果性、學習的準備性與主動練習性,使學習不再只是單方面教師講授灌輸課程內容,而是讓學生自主學習探究,培養學生帶得走的能力。

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