一、分組合作學習模式

學習主體為學生,小組夥伴共同討論,訓練學生能透過資訊的閱讀與理解,在小組中分

享經驗並透過實際操作,了解花青素在不同酸鹼值溶液中會產生不同顏色,並依學生觀察所

得與學習經驗,調製一杯一杯色彩繽紛的飲品。

二、學習平台與行動載具

利用weteach 學習平台,製作H5P 互動影片,透過行動學習與即時的影片欣賞與問答,

提高學生注意力,並透過行動載具與現有開放軟體,讓學生將操作過程與結果,透過行動載

具錄影、攝影並上傳至社群軟體與同學分享。

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