學生一開始拿到平板覺得很科技感很興奮,在完成任務的過程,也很專注,依據黑板上的步驟,一步步操作,秩序很好,參與度百分百,在遇到無法進行時,也能依照老師當下的調整,馬上分組並互相幫助,完成作業。藉由行動課程,培養了學生應變與互助的素養。此外,有一位學生,平常上課常打瞌睡,寫字速度很慢,無法專注,與同學相處並不融入。這節課他自己操作平板,很順利加入老師的google課程,真是出乎我的意料。下課後,我趁機讚美他,說他是有能力的,以後的課要多參與,不要常放空裝傻,這樣會讓自己真的變傻。在鼓勵後,他也會主動找我談事情,而且也比較開朗,談話變得有精神有笑容,透過行動課程,讓這位學生有重新開始的機會。

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