資優班的學生學習內容不同於一般班級學生,需要更多元、更充實的教學方法與內容。中年級學生開始嘗試長篇文章的寫作,因此,在語文領域中,我加入以成語為主的單元,希望透過「成語故事」的閱讀、「成語」分類、練習成語的小遊戲,累積認識的成語,並且了解如何運用,最後透過「Holiyo」的闖關方式,讓學生在遊戲中進行不同方式的思考,解開各式謎題,一方面加深學生對成語的印象,另一方面教師也可以檢視學生的學習成果。

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