學校在推動「行動學習」之後,辦理了多場的Google運用的研習,而我在參與研習時,時常對內容一知半解,課後對於運用於課堂的學習也興趣缺缺。直到校內會議的教師晨會開始使用「雲端硬碟」才又重燃了我的嘗試精神。於是我試著成立一個班級的雲端小組硬碟,將課堂中要請小組討論與完成的作業先用google文件處理好後,上傳到小組雲端硬碟中。上課時,再請學生依步驟操作,進行討論與輸入。一開始會有一些孩子因為不熟悉操作方式而誤刪了文件的文字,但在多次練習後,班上的孩子已經對於小組討論的作業非常熟練了!另外,我也將classroom加入課程中,在classroom中我指派功課,請學生完成,一開始有學生一直無法成功的繳交作業,相同的,我們抱持著不放棄的精神再試幾次,最後,終於每位孩子都能如期的繳交我在classroom指派的功課。用不同的方式讓孩子交作業,他們有新鮮感,也提高了學習的興致。同時,我也發現我在classroom中指派的作業,涵蓋數學、國語科目,平常看到數學考卷就一副無奈表情的孩子,卻會想辦法找課本類似題型,再把題目解出來;而時常錯字連篇的孩子,在看到改錯題時竟也能興致勃勃的完成作業。可見,千篇一律的考卷、紙本作業,對於學習低成就的孩子已經無法增進他的學習動機。來點不一樣的,孩子眼睛為之一亮,新鮮的事物、新奇的課程,總能吸引起孩子的目光。時代一直在變,教學活動何嘗不是呢?對於班上總是得不到成就感、時常缺交作業、在課堂上總是安靜無聲的孩子,何嘗不是個改變的起點?

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