壹、課程設計

本次課程經由同學將校園植物所在地點、約略位置,找出植物所在地,並進行簡單的性質描述,同學請將本次的活動心得分享出來,讓課程更加多元有趣。

活動一:QRCod的植物標示

活動二:幫喬木繫上辨識帶

活動三:給灌木插上識別牌

貳、心得分享

  同學的先備知識是以校本植物地圖「中山攬翠」了解植物的所在位置,讓同學實際到植物所在地,對植物的性狀進行觀察。

  科技輔助方式如下:當無法完全辨識的情形下,同學可以用iPad的「以圖找圖」、「形色」、「Pl@ntNet」等工具進一步了解,並完成「幫喬木繫上辨識帶」、「給灌木插上識別牌」任務。

  本次課程的感動是全校的植物,經由同學的探索校園之旅,一一提供了識別,讓校園活動的師生、社區民眾也了解本校的校園植物。同學經由學習,一併提供服務,充份體現童軍精神之實踐。

發布於