一 、行動學習融合國語文領域作文-教學步驟

甲、老師利用Evernote交待寫作前任務

乙、學生利用Evernote完成寫作前任務

丙、老師請學生發表其完成之寫作前任務,予以講評,並幫助學生澄清其概念。

丁、學生正式進行紙筆寫作。

戊、老師批改並請學生將修改後之作文重新寫在稿紙上。

己、老師協助學生將作文打在Google文件上,並予以檢視及修改。

庚、老師教導學生將作文貼在學生自已Google的部落格

辛、老師將學生之作文集結並製成電子書發佈在網路媒體。

二、教師Evernote學習任務範例:

2014-9-25作文:30年後的我

請繪出自已三十年後的樣子,並思考幾件事情:

30年後的世界會變得怎樣?

30年後自已將擔任什麼工作?

30年後自已所擔任的工作必須具備什麼條件?

現在你該怎麼做,才能實現30年後的自已?

三、教學省思:

教師在學生正式進入寫作活動前,規劃與寫作相關且是學生感興趣的活動,激發學生寫作的靈感及對寫作的樂趣,就教學者的角度而言,看到學生在發表自已作品時熱烈的反應,就覺得一切都值得了。

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