本單元設計帶領學生對各縣市有基礎的認識,高年級在社會學習領域以認識「台灣」的地理環境、歷史及人文社會為主要內容。社會領域特別重視情意學習,為達成學生知行合一的教學理念,重視學生實踐的態度,於是結合資訊教學,引導學生在認識「台灣」的學習過程中,懂得欣賞與尊重台灣的特色,思考自己對「台灣」感到興趣的主題(以台灣的資源及台灣的區域與交通為主),進行主題探究的學習活動,整合學生的台灣地理圖像,學生先在平面資料、網路資料上認識該縣市,再藉由資訊課程製作簡報,並製作QR code,利用行動載具分享個人蒐集的資訊或見解。

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