傳統國語課堂中常以老師長時間單向式的向學生傳授生字、課文內容深究教學,學生能夠理解的程度深淺不一。這次教學設計希望能夠透過近年來的『學思達』教學的精神,讓學生透過『自學』→『思考』→『表達』這三位一體的教學方式,翻轉過去以教師為中心的教學,改變成為以學生為中心的學習課堂。

   因此從一系列的課程設計大約如下:生字教學→課文內容深究(發講義、學生個人自學→分組異質性討論)→教師隨機抽人回答→同儕互評分組報告→教師歸納學生論點或做其他補充。承上,直至國語課文教學內容探討完畢,以讓學生透過多次的閱讀、思考、發表,強化學生個體在這些課堂上所習得的知識與概念。

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