新竹市北區南寮國小綜合領域學生心得  

   透過每個人不同特質,挑選打字手、簡報手和討論手,做好自己該做的事。例:幫助簡報手說一次討論結果,才能夠在上台時好好表現。(楊○芷)

   綜合課的敘事法課程教學時,看敘事法的簡報,再觀察自己的故事是不是有簡報中的重點。配合步驟,更容易細分出問題,也能夠把故事寫的生動有趣。(何○汶)

   只有自己的想法,不一定會對,多聽別人講,再一起討論,可以增加對的機率,但是有時我會不自覺ㄧ直說,不聽別人說話,『要改進』。(黃○淳)

   完成創作時,重新看文章讓自己知道哪裡怪,修改使文章變更好。自己的作品自己最了解,知道自己的標準,再自己評估,有時無法評估,可以詢問別人想法。(陳○華)

    我偶爾會問別人沒想過的問題,他的答案或許跟自己的不一樣,能夠讓自己得到更多思考的機會,他們也會舉一反三。(陳○岳)

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