在實施教學的過程中,教師本身也得不斷省思與修正,才能夠教學相長。

學生本身是充滿無限創意可能的,在課前的分析以及教學準備即使再多充分,在教學現場也一定會有意想不到的突發狀況,而這樣的突發狀況要怎麼解讀呢?也許正是因為探究式的教學進行,讓老師更能關注學生在學習過程中發生的轉變,平板電腦可以拿來做什麼?可以拿來當上課教材的多媒體補充包,學生在各個補充包中得到自己想要的結果與進度;拿來當復合式電子產品,再也不用拍照拿相機、錄音錄影投影了,一機搞定的年代,會讓學生的記錄型態,更加直接,記錄觀察是要拍照、錄影還是錄音,取決與觀察者本身一定會有更多的感動可以被記載下來,而老師呢?我想比起只是個知識的傳遞者,讓學生容易因事物有感觸、感動,是不是來的更有趣了呢?

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