不是每個小朋友,都有辦法和家人走遍大江南北,或到一個地方能敏銳察覺地形。

五大地形不難,但我想帶給他們的是實地走訪的體驗。這時,Google地圖的街景就提供了小朋友「在教室遊臺灣」的機會。方法很簡單:學生先在課堂上學習五大地形,老師再指導小朋友對照課本的地圖,查詢該地形的街景。例如講到「現在我們要找看到丘陵的地方」,學童就要將丘陵的街景圖查找出來,並交給老師驗收。

學童在上課時展現高度興趣,除了解題外,他們竟然對學校周邊的街景也有興趣!活動的最後,還有小朋友一直在說自己的「阿嬤」出現在街景圖,還有小朋友想找自己的家人。但最重要的是,小朋友也利用街景,看到了自己去過或沒去過的地方,還會互相交流「這個地方我去過」。

社會科是很生活化的科目,行動載具至少提供他們在生冷的課堂中,還有接觸遠方的機會。身為社會教學專長的我來說,這種畫面真的令人感動!

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