四年級的孩子對於平板的使用已經較為駕輕就熟,因此在討論上需要注意的部分已經從單純的教學使用、不擅長操作,轉為必須時刻注意使用平板實的網路禮儀。尤其當孩子發現討論功能除了按讚之外也可以發表意見,就會嘗試性的寫出一些玩笑話,企圖引起同學注意或是想要譁眾取寵。因此老師認為在教學上一再強調網路禮儀是非常必要的,除了營造共同達成目標的學習氛圍,也要營造出不理會跳樑小丑的專注性。老師發現在這個部分必須適度的與原本的班級經營做結合,也發現平時喜歡吸引注意的一些孩子,到了網路上不會有此行為,反而是一些平常課堂上看似安靜低調的孩子,到網路較為活躍,甚至會發表不當言詞。這也與現在網路上「鄉民」或是「酸民」的狀況很類似,也許平日不擅表達意見,並不代表沒有意見。因此對於個人言論的免責概念,也必須在加以強調。並非在網路上發表就免責。孩子在特別闡述說明後,不當言論的情況有所改善。

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