此次上課過程中,發現到課程中使用平板搜尋網路上一些相關運動傷害的資訊,讓學生從被動學習變成主動學習,也利用網路上的影片讓學生依據自己學習的程度練習包紮技巧,利用自身平板反覆觀看影片,不需要跟著別人的速度學習,讓不同程度的學生有適性的學習。以往學生在練習包紮的時候,都需要一直詢問教師做法,現在課程中搭配平板,學生的自主學習能力提升,可以根據自己學習的進度學習。

另,透過影片的拍攝記錄學生學習歷程,將包紮過程依序拍攝,不僅提高學生學習能力,加深學生印象,教師更可以透過影片檢查學生學習過程。

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